教育事业也需要工匠精神


曾经,教育事业被无限的神圣化,老师被比喻成蜡烛春蚕,被奉上神坛,实际上,老师也仅仅是一种职业教师不过是亿万普通劳动者之一员因为社会需要以及分工的不同而形成了不同的职业,每种职业都有其自身的特殊牲和不可替代性教师的工作有别于其它工作,确实很重要“智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品”社会拒绝次品、废品和危险品教师面对的是一群懵懵懂懂的孩子,要把这些懵懂的孩子培养成德智体全面发展的学生,塑造成社会有用之才栋梁之才离不开教师的精雕细琢,耐心打磨科学发展日新月异,教师的这一桶水还要常换常新,最好是长流水其实,不仅需要教师有大量的知识和技能的储备,更主要的是怎么向学生传授知识和技能,这并非易事教师要依据教育规律,根据教育实际摸索出最适合的方法,提高教育效率和教育效果众所周知,学生的智力水平和非智力水平参差不齐,教育教学中并不排斥做必要的强化训练教师也有必要采用师付带徒弟的方法,手把手地教学生人们总结出,教育是一门慢艺术,需要小火慢炖,急不得,需要不厌其烦,诲人不倦教育不是一蹴而就,可能会出现“反复”现象,教育不容浅尝辄止 “校园无小事,事事皆教育”一名教师,也是一名工匠,必须脚踏实地,从点滴做起,积沙成塔,集腋成裘我们的教育固然需要教育家,但更需要大量的一线教师既然做不了教育家那就做一个实实在在的“教书匠”,将“工匠精神”带到工作之中,为国家培养更多的优秀人才 教育的功能,归根结底,就是立德树人、育人铸魂在当前全面推进素质教育,加快教育改革发展的进程中,我们应弘扬“精益求精”的工匠精神,致力于育人铸魂,为实现人的全面发展筑牢思想基础 教育的功能,归根结底,就是立德树人、育人铸魂在当前全面推进素质教育,加快教育改革发展的进程中,我们应弘扬“精益求精”的工匠精神,致力于育人铸魂,为实现人的全面发展筑牢思想基础 我国的教育专家吕型伟有一个教育名言是,“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”既然是事业、科学和艺术,只有不懈的努力用毕生的精力才能获得事业的成功,才能达到科学和艺术的高峰,教师的“工匠精神”不可以或缺 工匠精神核心内涵是:创新   弘扬工匠精神的方法:   1、培育和弘扬工匠精神,需要源头培育要通过学校教育,从小培养学生爱岗敬业、精益求精的精神,树立正确的择业观和就业观要强化职业教育,让职业技术教育在国家有更高的社会地位,让学生在锤炼技能的同时,将“创新基因”深植于心   2、着力开辟优秀技工的上升通道,完善技能人才的评价机制与优秀技能人才奖励制度,大力评选表彰杰出技能人才,树立工匠精神先进示范,经济上要有保障   3、营造环境   4、培育和弘扬工匠精神,需要创新精神创新是工匠精神的核心,创新是工匠精神的延伸,只有把创新精神与工匠精神相结合,才能有效提高产品的质量和效益 工匠精神核心内涵是:创新   弘扬工匠精神的方法:   1、培育和弘扬工匠精神,需要源头培育要通过学校教育,从小培养学生爱岗敬业、精益求精的精神,树立正确的择业观和就业观要强化职业教育,让职业技术教育在国家有更高的社会地位,让学生在锤炼技能的同时,将“创新基因”深植于心   2、着力开辟优秀技工的上升通道,完善技能人才的评价机制与优秀技能人才奖励制度,大力评选表彰杰出技能人才,树立工匠精神先进示范,经济上要有保障   3、营造环境   4、培育和弘扬工匠精神,需要创新精神创新是工匠精神的核心,创新是工匠精神的延伸,只有把创新精神与工匠精神相结合,才能有效提高产品的质量和效益 对于教师,匠心就是一颗纯粹的教育心,并一以贯之于漪老师一生秉持“一辈子做教师,一辈子学做教师”的初心,本色不改,在喧嚣中独守一片平淡,在繁华中坚持一份简单她的内心疆域清澈澄明,栖息着一颗晶莹宁静的灵魂,有着非凡的穿透力身为教师,只为教育这一事,且让我们就专注地做好这一件事 教师不仅是一项职业,更是一项事业,“一切为了学生,为了学生的一切”“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘”,这就是教师的人生不忘初心,方得始终教师用工匠师傅教自己徒弟的方式,一对一手把手地引导学生,“有教无类,
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